“技术的发展,从来都会倒逼体制进行自我更新,就好像互联网再出现前跟出现后,各国官方对待媒体的态度从来都是两样的。现在虚拟技术出现之后,技术进步带来的影响已经接连出现,即便不反应在教育模块,也会反应在其他领域。”
“即便星空科技不推出这种虚拟教学技术,其他人也不会无动于衷。所以您要是真把这个问题推给我,我也没有办法。我唯一能肯定的是这项技术首先在华夏推广,起码比在其他国家推广要好。至于这项技术推广之后可能引发的一系列问题,你可真是问错人了!”
王世子毫不犹豫的推卸起责任。
开什么玩笑,他最近已经得罪的跟即将要得罪的人已经够多了,这时候可绝对不是出头的好时候,任何变革都意味着要触动无数既得利益者的利益,鉴于他目前的情况,的确是不适合参与其中。
更何况总理的智囊团本就是衡量一个政策推广下去,可能造成的各种反应,并给出相应解决方案的,这时候他的确没有必要搀和其中。他所要做的只是给出态度。
他能理解总理现在所要全面考虑的问题,但却无力分压。
“那我就问你一个问题,各市全部实行线上教育之后,现在学校大部分功能都将被虚拟教育承担,这必将影响无数教育第一线工作人员的饭碗,你觉得要如何解决?”
“我之前也说过,在线上教授一个课程的优秀教师,都需要一个大概30人左右的团队。从小学一年级到高中三年级,一个科目需要就九个优秀老师,270人的队伍,这足以消化大部分的日常工作负责的老师,在加上白天学校内还需要一部分老师维持学生的正常秩序,所以我个人认为对于教师这也职业的影响并不算太大。当然肯定不能与现在这种教育模式提供的岗位数量相提并论。但话又说回来,如果一个学科的老师连辅助团队都无法入选的话,我个人认为继续呆在教育岗位也是误人子弟。当然,对于一些贫困地区我们可以区别对待,比如山阳市周边县镇的一些乡村老师,稍作培训后我们发现非常适合一些一线老师的辅助岗位,毕竟孩子的德育这一块也非常重要,虚拟课程可不仅仅只是把文化知识填鸭式的教给他们,还必须要随时候掌握这些孩子的心理问题,做到随出现随处理,当然这一块我们星空科技都会付担起来。”
王世子给出的意见有些不客气,让总理有些愕然。
真的要开始在全国进行这种虚拟教育改革,估计全国会减少近百分之三十的教师岗位,这些人的生计自然需要政府想办法解决。更别提未来教师这个岗位竞争性更强了,毫无疑问,能够在虚拟课堂上直接面对学生授课的名师将会成为最抢手的资源,更会是
请收藏:https://m.wbcw.org
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)